• der grüne Max Einheit 2

    Leçon 2

     

    Les salutations avec des compléments à la méthode DGM:

    J'utilise parfois des images prises sur le web, si jamais l'une d'entre elles vous appartient, je mets volontiers votre référence. Si jamais vous souhaitez que je la retire, pas de souci, faites-moi un message svp.

    1. D'abord, les élèves connaissent déjà le "Hallo" introduit dans la première leçon d'allemand et aussi lors de l'activité EOLE en tout début d'année. Ils ont déjà entendu le "Auf Wiedersehen" lorsqu'on se disait au-revoir parfois.

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    2. Chant Tamburin 1 : Guten Morgen, Guten Tag avec les anciennes cartes à afficher.

    J'aime bien ce chant car il ressemble à un dialogue entre l'enseignante et les élèves. 

    Cela fait 7 nouveaux mots d'un coup (ou presque) Guten Morgen, Tag, Abend, Auf Wiedersehen, Gute Nacht, Frau, Herr

    Texte à coller dans le cahier: Télécharger « chant .pdf »

     

     http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/german/sect01/no_2/no_2.htm

     

    2. Ensuite, pour apprendre et / ou réviser le vocabulaire de la leçon 2, voici un domino.

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    clic sur l'image y accéder

    Auto-dictées (rituel) Pour les parents: clic ici (demander le mot de passe des cahiers de vacances)

     

    3. Jeu de transition, de mise en route ou pour terminer une leçon:
    La classe est divisée en 2 groupes, le dessin d'un terrain de basket ou foot est dessiné au tableau (avec 3 cercles dans chaque camp représentant des joueurs). Chaque fois que l'on pose une question, le premier groupe qui répond juste fait avancer la "balle" - aimant vers un joueur dans le camp adverse. Si le groupe répond 2 ou 3x de suite juste, la balle avance toujours dans le même sens et au 3ème joueur, il ne reste plus qu'une seule réponse correcte avant les autres pour marquer et gagner.
    Si l'autre équipe réussit à contrer en répondant juste avant eux, la balle repart dans l'autre sens jusqu'au but suivant. Souvent, ça fait un peu le ping-pong. Le jeu peut prendre facilement 10 bonnes minutes et surtout permet de poser une grande quantité de questions.
    Variante pour éviter les hurlements: demander un délégué par groupe, lui seul va répondre à la question. Changer à chaque fois de délégué.
    Ce jeu a permis aujourd'hui de finir d'apprendre les 7 nouveaux mots, il a "réveillé" ceux qui se laissent bercer sans participer vraiment et comme j'ai une classe très compétitive, les élèves se sont beaucoup pris au jeu.

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    4. Après avoir travaillé le domino: petit contrôle pour passer une ceinture: 13-14 et 15 points !Puis fiche de travail (mot-croisé) pour ceux qui veulent réviser et mots à relier pour aller un peu plus loin.

     

     

    5. Ne pas oublier le peu d'ex. supplémentaires à disposition dans le livre du maître, j'ai choisi ces deux feuilles-là comme révision. Attention, faire découper les étiquettes-dialogues sans leur dire qu'ils sont déjà dans l'ordre... puis, à 2, faire jouer le dialogue.

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    à télécharger directement ici (sans mot de passe)

     

    6. La double page de révision / évaluation formative  proposée dans le KB ne me convient pas du tout. Nous avons préparé un travail en autonomie -> des ateliers de renforcement que je mettrai ici dès que possible.

    Atelier a: le dialogue B du livre du maître (à la fin) photocopié 6x et plastifié puis découpé: les élèves prennent à leur place, forment le dialogue et viennent ensuite chercher le corrigé (dialogue non découpé) puis ils contrôlent s'ils ont fait juste.

    Atelier b: la fiche du livre du maître plastifiée: les élèves séparent les phrases de salutations avec le feutre soluble puis viennent chercher le corrigé.

    Atelier c: les villes de Suisse Romande en allemand et en français à mettre par 2 à sa place, le corrigé (téléchargement à venir)

    Atelier d: mots en étiquettes à classer sous le déterminant correspondant (téléchargement à venir)

    Atelier e: une ancienne fiche de Tamburin "les salutations" à relier aux images (téléchargement à venir)

     

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    7. Evaluation sommative