Révisions 5H: les PDF sont à télécharger ici  (mais je n'ai pas encore tout mis)

Comme chaque début d'année, je pense que quelques petites révisions s'imposent ne serait-ce que pour démarrer en douceur, rafraîchir la mémoire et se remettre dans le bain scolaire. Mais toutes les notions ne sont pas révisées les premières semaines.

1. Une carte de l'Europe germanophone (ci-contre), discussion, colorier les drapeaux, rappeler les pays concernés, dire en allemand. Nous allons dans le cahier de 5H où elle est collée pour nos observations et rappels oraux. 

2. D'abord, une petite fiche qui rappelle l'alphabet (que l'on retrouve aussi dans le cahier 5H): on avait mis en couleur les lettres qui se prononcent d'une manière différente en allemand comme l'an dernier; on profite pour reprendre l'ancienne chanson Tamburin. >possible que j'en trouve une différente

3. Puis les nombres de 1 à 12: on les a déjà vus jusqu'à 12 et anticipé un peu de 13 à 20 à l'aide d'étiquettes en complément. Ils reprennent donc leurs étiquettes pour travailler seuls ou à 2 et collent la feuille dans le cahier pour apprendre, on met en couleur les nouveaux mots à savoir. Ensuite, il y a la fiche sympa pour s'entraîner (ne pas photocopier recto-verso).

4. Concernant les membres de la famille, je vais reprendre des choses de l'année dernière ainsi qu'une ancienne feuille à compléter. L'idée est de pouvoir les évaluer avec l'épreuve que je n'ai pas faite en fin de 5H. Nous avons un mois de juin extrêmement chargé chez nous et comme je l'ai déjà dit, je préfère avancer que lorsque mes élèves sont prêts, sans stres.

 Document à faire comme devoir:
séparer les mots des 5 phrases et recopier 2-3 phrases sur une feuille lignée (donnée à part).

Télécharger «ex suppl.pdf »

5. Deux fiches à compléter (puis coller dans le cahier).

Pour aider les élèves à présenter leur famille
(clic sur l'image)

 > si cela a bien été travaillé en 5H, je ferai une révision plus simple et rapide (à suivre)

Nous terminons ces révisions 5H par une évaluation (celle de fin de 5H Einheit 10-11-12) vous pouvez utiliser les exercices de façon formative et comme remédiation ou faire directement cette éval sommative. Moi-même, je ferai une plus simple pour la note et garderai celle-ci pour travailler un peu en classe avec les élèves.

Et voici l'évaluation sommative (elle reprend 1 exercice à l'identique et elle contient les nombres jusqu'à 20)

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Le carnet PERMITIC est bientôt actif chez nous. On doit de toutes façons travailler des objectifs précis en faisait des projets en lien avec les TIC.

Comme je n'ai pas reçu les carnets pour chaque élève et que je trouve la gestion individuelle difficile, j'ai préparé un tableau récapitulatif des objectifs pour la classe.

Je pense l'afficher en A3 et faire cocher/colorier aux enfants (ou moi-même) lorsqu'on a atteint un ou plusieurs points.

Les enfants mettraient dans leur cahier à la fin du semestre ou du demi-semestre leur autocollant.

Voilà donc le document de la maîtresse:

Pour le cycle 1:  Télécharger « Compétences MITIC_3-4H.pdf »  et

pour le cycle 2: Télécharger « Compétences MITIC_5-8H.pdf »

N'hésitez pas à me dire s'il vous a servi et surtout vos idées pour la gestion de ce carnet, j'avoue que je tâtonne.

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Ci-dessous quelques planifications annuelles:

Edit 17 juin 2014: je me rends compte de plus en plus qu'il faut absolument arriver au bout du programme fin mai pour les 5H, chez nous, entre la retraite de première communion, les congés-fériés, les spectacles, la semaine d'Optimist, ... impossible d'enseigner, on ne fait que réviser-évaluer.

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Leçon 10

1. Pour une fois, je commence par vous proposer le jeu du pendu que je viens de créer sur learningAps. Il va permettre d'apprendre le vocabulaire (s'aider du Glossaire ou de sa feuille de mots) et aussi de l'orthographe. Il travaille la mémoire si on se rappelle les adjectifs qu'on a déjà trouvés (sur les 8).

2. Pour les étiquettes, j'ai laissé les élèves les fabriquer eux-mêmes. Ils ont choisi une couleur de feuille, fait les découpages et hop, recopié les mots / phrases à savoir (pris dans le glossaire 6H). Pour une fois, ça les a responsabilisés.

3. Ensuite, il se sont entraînés à mimer les expressions avant de passer 1x devant la classe ou devant un groupe de 4.

4. Travail en autonomie à 2: Schiffe versenken (bataille navale) avec le voc 10

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Leçon 7

D'abord, découverte des mots avec les étiquettes et un jeu (ci-dessous):

Un grand merci à Leyre pour le  Dobble, il permet de travailler la leçon 7 mais en reprenant quelques mots des leçons 5-6 : 
Quel superbe travail ! J'ai encore, un dobble avec les animaux en images (sur demande).

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